Celicia

Die Hexe ist recht speckig, zumindest bekomme ich das häufiger zu hören, ich finde sie ist viel zarter als mein Räuber. Hat Linchen das im Sommer getragen? Sie ist ja ein Märzkind, die Hexe ist Mitte April geboren.

Cassie, das Kleidchen, wann hat das Linchen etwa getragen? Das ist echt allerliebst, aber ich hab Sorge, dass es der Maus im Sommer nicht mehr passt.

Dankeschön!

Ich hätte noch ein originalverpacktes Puzzle. Wenn noch Bedarf besteht, fotografiere ich es gern und stelle es ein.

Ich nehme die Rezepte auch!

Hier gibt es entweder Hirsesalat oder gefüllter Paprika mit Hirse. Beides ist mein Großer sehr gern.

Kate, ich dachte auch, ich könnte nicht schwanger werden. Nun hab ich 2 Mäuse. Versuch dich nicht zu stressen, es bringt ja doch nichts!

Olga, nein bisher hab ich keinen Favorit. Ich hab mit der Elna Explore 220 geliebäugelt, aber ich weiß nicht, ob mir das reicht. Andererseits nutze ich doch fast nur Gerad- und Zickzackstich. Im Moment nähe ich auf meiner alten Singer, Innennähte mache ich aber mit der Overlock. Sonnenblume, wo hast du denn dieses unschlagbare Angebot her? War die neu?

red, befrag mal die Google Bildersuche mit deinem Chamäleonproblem. Das Kostüm dort ist allerdings sehr sehr teuer. Kennst du jemanden der das für dich nähen könnte? Ansonsten vielleicht in einem ganz bunt gemusterten Kleid?

Sonnenblume, ich hatte mir die w6 bestellt und war beim ersten Nähstück so zufrieden! Sie nähte durch mehrere Lagen Stoff und Wischlappen wie durch Butter, es war wunderbar! Danach hab ich für meinen Sohn einen Pulli aus Sweat genäht und darauf mit Fleece appliziert. Ständig wurde der Stoff eingezogen, echt furchtbar. Mein nächstes Stück war dünne Baumwolle - Nichts. Egal, was ich versucht habe, sie hat es nicht geschafft einen ordentlichen Zickzack oder Geradstich auf Baumwolle zu produzieren. Ich war so gefrustet Die Maschine ist deshalb wieder zurück gegangen. Ich hab nun schon ein paar Mal gelesen, dass sie mit dünnen Stoffen nicht so gut klar kommt. Ich stehe also im Moment wieder vor dem Problem, welche Maschine ich nehmen soll. Ich hab auch schon eine brother getestet LE 20 , oder so. Die hatte allerdings ein ganz schlechtes Stickbild, der Geradstich war in sich schief.

Kartoffel, ich würde ihm auch nicht Wahl lassen. Beim Vorlesen würde ich ihm schon die Wahl lassen, bei allem anderen nicht. Ich denke, dass er damit auch einfach noch überfordert ist. Was das Buch betrifft, so soll er eins aussuchen, wenn die Wahl zu lange dauert, würde ich ihm klarmachen, dass du ihm dann eines aussuchst. Wenn er brüllt, gibt es gar keine Geschichte. Das was er mit dir macht, sind einfach Machtspiele, die würde ich gar nicht eingehen. Jetzt macht er das im Kleinen, irgendwann sind das größere Sachen. Auch beim Frühstück: Reduziert die Auswahl an Broten und bleibt bei dem, was er entschieden hat. Entweder er isst es oder er lässt es. Er wird nicht verhungern, wenn er es dann nicht isst.

Olga, das Kleid ist ein Traum! Wunderschön!

Caillean, ich finde das auch in Ordnung, dass ihr gemeinsam überlegt, wie man etwas schreibt! Ich würde es nur in diesem Fall nich explizit üben. In diesem Fall geht das, in anderen Fällen kann es sein, dass dein Sohn wirklich Schwierigkeiten bekommt, wenn du ihm etwas anders erklärst als es in der Schule erklärt wird! Das kann von Schule zu Schule, manchmal sogar von Klasse zu Klasse anders sein (später beim schriftlichen Subtrahieren gibt es z.B. 3 Wege: Ergänzen, Abziehen und Borgen!). Das aber nur so am Rande. Ich würde es mit der Lehrerin besprechen, was sie für ihn als sinnvoll erachtet, das sollte sie einschätzen können! (Ich hatte auch Schüler, die bei Schulbeginn schon lesen und schreiben konnten und Anfang des 2. Schuljahres Harry Potter gelesen UND vor allem verstanden hatten! Die muss ich einfach anders fördern!) Ich würde wirklich mit ihm Silben klatschen und das Gefühl dafür stärken. Wenn du unbedingt verbessern möchtest, dann sucht gemeinsam nach der Schreibweise und einer Regel oder legt es unter "Merkwort" ab (wie Mathe oder Rhythmus z.B.). Hört die Wörter ab, klatscht Silben, aber achte darauf, dass seine Schreibmotivation nicht darunter leidet! Einer meiner Schüler musste zuhause mit der Mutter alle Wörter richtig schreiben, auch die aus der Schule wurden korrigiert. Jedes Mal, wenn es in der Schule ums eigene Schreiben ging, saß dieses Kind da und brachte kein Wort zu Papier, weil es wusste, dass es einige nicht richtig schreiben würde und es die zuhause verbessern musste. Das ist einfach schade, wenn es daduch kaputt gemacht wird. Sicher, ist die Rechtschreibung ganz ganz wichtig, aber es sollte auf keinen Fall die Motivation trüben! Ich habe nicht das Gefühl, dass das bei dir so ist, ich wollte damit nur sagen, dass man echt aufpassen muss. Dann kriegt er die anderen Konsonanten erst recht hin! Das ist ja der gleiche Fall. Es kann übrigens sein, dass er erstmal übergeneralisiert, das ist ganz normal! Dann schreiben Kinder auch Wörter falsch, die sie ja eigentlich schon mal richtig geschrieben haben, weil sie die Regel auf alle Fälle anwenden. So sieht es manchmal so aus als würde ein Kind mehr Fehler machen, ist aber schon eine Stufe weiter als ein anderes Kind, das scheinbar weniger Fehler macht (das ist z.B. bei f/v so, dann steht da plötzlich vür statt für, weil das Kind weiß, dass v auch wie /f/ klingt und wendet es auch auf Wörter an, bei denen das nicht stimmt).

Hallo Caillean! Dein Sohn ist doch erst in diesem Sommer eingeschult worden, oder? Soll er das von der Lehrkraft aus jetzt schon können? Das ist schon sehr sehr früh, denn die viele Kinder sind noch sehr mit dem auflautieren und umsetzten der Laute in Buchstaben beschäftigt, dass sie das noch überfordert. Ich beginne damit gegen Ende des Schuljahres, also gegen Ostern, dass wir Rechtschreibregeln einführen. Wir sprechen darüber, was ein Satz ist, dass man am Anfang großschreibt, wir sprechen über Nomen, wie man sie erkennt (man kann die Mehrzahl bilden! Der, die, das ist nicht unbedingt hilfreich, weil dann oft auch Verben oder Adjektive großgeschrieben werden: der grüne Baum - der Artikel steht vor "grüne"! Oder aber es heißt doch das Turnen! - Wir turnen am Reck. Besser ist ein Baum - zwei Bäume. Alles, was ich verdoppeln kann, ist ein Nomen und wird groß geschrieben. Das am Rande), wir sprechen über Doppelkonsonanten, verlängern Wörter (Hunde, weil Hund), leiten Wörtern ab (Mäuse, weil Maus) etc. Im ganzen Schuljahr haben wir immer wieder Silben geklatscht, Wörter in Silben unterteilt, Silbenbogen gemalt, etc. Wir machen es so, dass die Kinder dann Wörter klatschen sollen und darauf achten, wie oft sie den doppelten Konsonanten hören. Wir klatschen Ham-mer. Ich höre 2 m, ich schreibe 2 m. Dazu machen wir Übungen, bei denen die Kinder Worte bekommen und aufgrund des Klatschens entscheiden sollen, ob ein Konsonat folgt oder 2. Ich finde, dass das für die Kinder einfacher zu erkennen ist als zu hören, ob der vorangegange Vokal. Ob ein Vokal lang oder kurz gesprochen wird, ist oft auch für Erwachsene schwer zu erkennen. Aber auch das mit den Silben, erfordert erstmal Übung im Silben klatschen und ein Gespür. Und auch, wenn es das Kind es dann in Aufgaben, in denen es darum geht zu bestimmen, ob ein oder zwei Konsonanten geschrieben werden, richtig macht, heißt das nicht, dass es das auch auf andere oder freie Texte umsetzen kann. Das muss sich einschleifen und das dauert! Lange Rede, kurzer Sinn: Meines Erachtens nach hat dein Sohn noch viel Zeit damit und ist gerade noch mit andren Dingen beschäftigt (Wörter in Laute zerlegen, Laute in Buchstaben umsetzen, Buchstaben schreibmotorisch zu Blatt bringen, Buchstaben merken, Linien einhalten, und und und), dass es noch zu viel verlangt ist, dass er erkennt, wie viele Konsonanten auf einen Vokal folgen. Üben könnt ihr es, in dem ihr Wörter in Silben zerlegt, Wörter aufschreibt und Silbenbögen drunter malt, euch die Anzahl der Konsonaten anschaut, schaut, ob ihr etwas dabei entdecken könnt, eine Regel herleiten, andere Wörter ausprobiert und schaut, ob es dort auch so ist. Im Wörterbuch nach Wörtern mit 2 Konsonanten sucht und die Wörter klatscht. Das finde ich jetzt aber noch sehr früh. Jetzt würde ich nur Silben klatschen und erwähnen, dass man 2 hört und die Wörter auch aufschreiben lassen, allerdings auch nicht zu oft und nicht nur mit diesen Wörtern.

Bei Einsterns Schwester heißen die Vokale Silbenkönige. Wenn sie es bei sehr bekannten Wörtern schon erkennt, dann ist das doch super. Ich bin mir sicher, dass der Rest auch gnz schnell kommt. Herzchen, das mit dem "a" statt "er" ist ganz normal. Ganz viele Menschen sprechen die Endung auch nicht ganz sauber. Das kommt mit der Zeit. Im Moment sind sie ja noch sehr mit dem umsetzen der Laute in entsprechende Buchstaben beschäftigt. So etwas kommt dann mit den ersten Rechtschreibregeln.

Hallo red, erkennt Emilia nie die Vokale oder nur hin und wieder nicht? Schreibt sie sie nur nicht auf oder "hört" sie sie nicht? Also erstmal ist die Skelettschreibung normal, das haben viele Kinder im Schriftspracherwerb, manche Kinder länger, andere kürzer. Hat dir die Lehrerin keine Übungsmöglichkeiten genannt? Vokale zu hören, ist für Kinder schwierger, da sie im Mundraum gebildet werden. Es gibt verschiedene Spiele: 1. Du hast Kärtchen mit den Vokalen a,e,i,o,u. Sprich Emilia Wörter vor, sie legt, die entsprechenden Vokale. Z.B. Tor - sie legt das o. Achtung, bei manchen Wörtern hört man die Vokale auch nicht, das Wissen um diesen Vokal kommt erst mit der Zeit. Z.B. hört man bei Esel, das erste e, das zweite aber nicht. Sie würde also E-S-L schreiben. 2. Lass Emilia Wörter in Laute legen. Das geht mit Glassteinchen, möglich sind aber auch Smarties oder M&M. Du sprichst ein Wort vor, für jeden Laut legt Emilia einen Stein/Smartie. Für Vokale verwendet ihr gelb (die Leuchtbuchstaben ) für Konsonanten eine andere Farbe. Tor ist also z.B. blau- gelb - blau. 3. Sicher hat Emilia eine Anlauttabelle. Lass sie ein Wort in Anlautbildern legen oder malen. Tor ist dann z.B. Tiger - Oma - Rad. 4. Zerlegt Wörter in einzelne Silben. Jede Silbe hat immer einen Leuchtbuchstaben/Vokal. Schreibt die Wörter als Silbenbögen auf und schreibt den Silbenkönig (Vokal) dazu. Tor hat also einen Silbenbogen und der König heißt o. Elefant hat 3 Silbenbögen, der erste heißt e, der zweite heißt e, der dritte a. Liebe Grüße

Bei uns kam es durchs Zähne putzen. Wir haben haben irgendwann angefangen nach dem Stillen die Zähne zu putzen. Irgendwie hat das super geklappt, ohne Vorbereitung oder ähnlichem.

Versand musste ich zahlen und Paypal Gebühren, weil es ja eine andere Währung ist. Der Versand lief prima. Wie das mit einem Garantiefall ist, weiß ich gar nicht so genau. Darüber habe ich mir ehrlich gesagt, keine Gedanken gemacht. Ich würde mich zunächst an den Händler wenden, dann an den Hersteller.

Olga, hast du mal beim Engländer geschaut? Da hab ich meine Overlock her, ich hab sie quasi für den Preis bekommen, den ich hier für eine Brother gezahlt hätte. Vielleicht hast du ja Glück?

Olga, das kann ich nicht Ich bezweifle, dass ich so sticken könnte! Wo hast du denn die Stoffe für die Decke her?

Die ist so wunderschön, die würde ich direkt für meine Tochter genauso bestellen!

Das mit Rica habe ich irgendwie nur angelesen. Es sind aber wohl nur 10 Sätze, oder? Das ist für den Räuber etwas zu wenig. Stimmt, Schnüpperle, den habe ich ganz vergessen. red, hast du diesen Drachengeschichtenadventskalender? Wo kriege ich das?

Herzchen vom schwarzen Buch der Farben habe ich auch schon oft gehört, aber selbst noch nicht reingeschaut. Es fanden aber alle immer gut. Kennt denn jemand ein Adventskalenderbuch für ca- 3-4jährige? Ich hätte gerne eins, aber die meisten Bücher enthalten 24 in sich abgeschlossene Geschichten. Ich hätte aber gerne eine Geschichte in 24 Kapiteln.

Wahnsinn, dass du es trotzdem schaffst, so sauber zu nähen!

Olga, darauf hat mich Aihla gestern gebracht: Hast du einen versenkbaren Transporteur?