sandrui

Hihi. *kicher* Die Merli ist zwar nicht annähernd so verrückt wie der Dada, aber mir reichts trotzdem. Ich hab dafür einen Moritz. Ich bewundere dich wirklich für deinen Mut.

Kati, Leipzig wird nicht verschoben!!!!! Und nein, ich mach's mir nicht gemütlich, das wäre mein Ende! Also, das Gemütlichmachen an sich nicht, aber das Ergebnis würde zwangsläufig dazu führen!

ziiiemlich.

genau, Kati, komm nach Leipzig!!!! huch, ich bin ja im Hibbelthread... nix wie weg.

süße hose! ich würd die nähma zurückschicken, wenn du noch kannst oder meinst du die kapsel? ich hatte ja auch eine aeg und ich hab mich maßlos geärgert, die nadel blieb laufend am greifer hängen, der war schon zerkratert. und laut war sie auch. ich hab jetzt eine janome und was für ein unterschied!!!!! wow!

oh da bin ich beruhigt. hoffentlich kommt sie bald! Postbote!!?

ach und peaches: nähst du damit auch jersey und wenn ja, wie klappt das?

oh gut, peaches! du nähst ja immer so feine sachen... venus, ich hab die genommen, weil ich unbedingt eine mit verstellbarem nähfüsschendruck haben wollte und soo viele haben das nun nicht... es waren dann die brother innov 150 s special edition und eben jene janome im rennen. und da war mir die janome einfach doch sympathischer und ich will mal eine für länger haben, so gern wie ich das hobby nun mach. plumpine: der pulli ist echt hübsch, ich liebe katzen. ich denke, wenn er angezogen ist, wird das mit den punkten noch viel weniger auffallen, ist ja schon so nur wenig auffällig. ich näh gerade schon wieder an einem auftragsquilt, bin gerade dabei, die randeinfassung auf der rückseite mit blindstich zu schließen, puuuuh, ermüdend.

ich hab mir gerade eine neue nähma bestellt. mit meiner aeg bin ich einfach zunehmend unzufrieden. und jetzt blieb dauernd die nadel unten am greifer hängen, sehr nervig. nun habe ich mir eine janome memory craft 5200 geleistet. johannsl, du hast doch eine overlock gekauft. was war der ausschlaggebende grund für die overlock?

Okay und wie sieht die Sanktion aus, wenn er sich nicht an die Regeln hält? ICH würd ihm das Ding dann wohl erstmal bis zum Ende des Tages abnehmen.

Na klar schwindelt er ganz bewusst, sonst wär's ja kein Schwindeln. Aber er macht es unterbewusst vielleicht immer wieder, weil er weiß, dass du dann schimpfst, was aber widerum dazu führt, dass er damit Aufmerksamkeit bekommt! Ehrlich gesagt liest du dich wegen dem Nintendo so, als würdest du nicht unbedingt was dran ändern wollen! Ich denke, wenn du wirklich willst, werden die Regeln auch funktionieren.

Stichwort Schwindeln: Wie reagierst du denn da? Solange du ihm immer wieder wie auch immer geartete Aufmerksamkeit gibst, indem du ihm Erklärungen abgibst, warum er nicht schwindeln darf oder ausschimpfst, wird er es auch weiterhin tun. Dass er wütend wird, ist auch Teil des "Spiels", denn sonst widmest du ihm keine Aufmerksamkeit, die zwar negativ ist, aber das nimmt er in Kauf. So tu ihm doch einfach nicht mehr den Gefallen mitzuspielen. Er weiß mittlerweile gewiss, warum er nicht schwindeln soll. Ich würd wohl wirklich nur ganz ruhig klarstellen, dass du weißt, dass er geschwindelt hat und dann erstmal abwarten. Tickt er aus, ziehst du dich wortlos zurück. Der kommt schon zurück. Das spielt sich bei ihm natürlich alles unterbewusst ab und er macht es nicht, um dich zu ärgern! Funktionieren die Nintendo-Regeln nicht? Woran liegt das?

klar, der prym ist super! womba, dann nimm doch den roten aus der mitte! zeig aber bitte auch das fertige werk dann!

mein rollschneider ist auch super! ich hatte auch erst nur ne kleine A4 Schneidmatte, aber damit die klinge scharf bleibt, sollte es schon eine "echte", also eine selbstheilende sein. womba: schick! du bist auch ne patcherin? welche form soll's ingesamt bekommen? ich bin entweder für den roten sternchenstoff aus dem kreis oder den roten stoff aus dem ganz inneren kreis.

Es gibt auch so Schwungübungen, die die Hand "leichter" machen und so beim Schreiben helfen. Gibt auch kostenlose im Netz, bei Interesse schick ich gern den Link rum. Mein Großer hat ja auch Probleme mit dem Schreiben, wobei es schon viiiiel besser geworden ist! Es ist auch sehr tagesformabhängig und wenn ich merke, es geht gerade nicht, lassen wir das Üben einfach sein und machen ein andermal weiter. Er hatte Ergotherapie im letzten Kiga-Jahr. tja, die Schwindelei ist gar nicht so untypisch für das Alter, glaube ich. Ich würde ihm nur zu verstehen geben, dass ich seine Schwindelei durchschaut habe, ihm ansonsten aber keinerlei Aufmerksamkeit (also auch keine Sätze à la "Du musst endlich mal mit dem Schwindeln aufhören" oder "Du Lügner" etc. sagen) für dieses Verhalten geben! Er muss merken, dass ihm das Geschwindel keinerlei Vorteile bringt. Geht er in die Luft, wenn er enttarnt ist, lass ihn wüten und zieh DU dich zurück, bis er wieder ankommt. Er ist halt sauer, dass sein Plan nicht aufgegangen ist und dass du immer schlauer bist als er, das würde mich wahrscheinlich auch frustrieren, wenn immer jemand alles besser kann als ich! Aber er muss schon kapieren, dass Schwindeln kein gangbarer Weg ist. Nimmst du dir denn sonst auch mal Zeit für ihn ganz allein? Ist bestimmt schwierig mit den beiden Kleinen!

Melanie, ich verstehe leider gar nicht so richtig, was du meinst! Hast du Angst, dass du Megan unterbewusst "unter Druck" setzt, weil du sie wegen des guten Ergebnisses lobst? Bei Moritz gibt es auch Tests, allerdings mit Stempeln (Smileys, Sonnen, Bienchen und sowas). Ich kommentier das allerdings nicht groß, weil er auch mir die auch nicht explizit zeigt, sondern ich finde sie einfach so im Heft. Vielleicht wird das auch in der Schule nicht so wichtig genommen. Weiß nicht, er erzählt nur sehr wenig. Er tut sich mit dem Schreiben wirklich schwer, seine Feinmotorik ist eindeutig seine Schwäche. Der Rest klappt gut, aber natürlich wirkt sich die ungelenke Hand auf jedes Fach aus, weil ja auch in Mathe die Zahlen wild durch's Heft purzeln, obwohl die Aufgaben meistens richtig sind.

Und mich würde mal interessieren, wie du als Lehrerin mit einem Klassenclown umgehen würdest? Und mit einem "schwierigen", frechen Kind, das aber ganz offensichtlich einen schwierigen sozialen Hintergrund hat, so das Bsp eines Kinders aus der Schule meiner Mutter, 1. Klasse, bereits in der 7. Pflegefamilie, frech und renitent. Sagt zu meiner Mutter, als er ihr ein Bild von einem Affen zeigt "Das da bist du." Meine Mutter reagierte recht cool, indem sie fragte, ob er evtl. eine Brille bräuchte. Und sagte dann nur "Bin ich froh, dass ich den nicht im Unterricht habe". Das hat mich total beschäftigt. Das arme Kind wurde mit gerade mal 6 oder 7 Jahren schon so viel hin- und hergeschubst und hat kein richtiges Zuhause und wird von Allen nur wieder weggeschickt. Für mich ist dieses freche Verhalten ein Hilferuf! Der Bursche glaubt nur mit negativem Verhalten Interesse auf sich ziehen zu können, aber es scheint sich keiner dafür verantwortlich zu fühlen, ihm mal zu helfen! Haben da die Lehrer nicht auch eine Mit-Erziehungspflicht? Wenn Jugendamt und Pflegeeltern scheinbar versagen? Und wenn er in 10 Jahren großen Unsinn macht, schreien alle Zeter und Mordio.

fraulehrerin, ich geb dir absolut Recht! "Normales" Verhalten sollte nicht belohnt werden, sondern ist eine Selbstverständlichkeit! Und für mich war es ebenso eine Selbstverständlichkeit, dass mutwillig verstopfte Klos auch vom Verursacher wieder sauber gemacht werden, aber das ist ja keine Strafe, sondern ebenso logische Folge!

Ich denke, die Eltern sollten informiert, aber in dem speziellen Fall nicht für die Problemlösung verantwortlich gemacht werden. Selbstverständlich sollten die Eltern ihrem Kind das Regelkonzept bereits vermittelt haben, also das Kind sollte wissen, dass es sich an bestehende Regeln halten muss und dass es als Schüler Pflichten hat, die nicht zur Diskussion stehen. Dieser Anteil der Erziehung kommt den Eltern zu, aber das bedarf für mich nicht der Erwähnung. Dass die Einmischung der Eltern durch zusätzliche Strafen und meist auch durch ellenlanges Reden rein gar nichts bringt, hat sich in meinem Bekanntenkreis schon öfter gezeigt. Da gibts einen Klassenclown, der ist zu Hause ganz anders, hat sich in seine Rolle als Klassenclown in Anbetracht der Hilflosigkeit der Lehrerin schon richtig reingesteigert. Da wird auch immer die Mutter angerufen. Aber was soll sie machen? In der Schule neben ihrem Sohn sitzen, damit er sich benimmt? Sollten nicht Lehrer mit einem Klassenclown selbst fertig werden? Für das Kind muss es doch ein richtiggehender Triumph sein, wenn der Lehrerin mal wieder nichts anderes einfällt, als jemanden an der Situation Unbeteiligten anzurufen, weil sie selbst nicht mit ihm fertig wird. Und was sollten die Eltern auch machen? Reden und Strafen hat die Threaderöffnerin ja bereits gemacht, bringt nichts. Ich nehme an, der Junge spürt, dass die Mutter mit ihren Strafen die Situation nicht tatsächlich verändern kann und zeigt ihr dies, indem er trotz Strafen weitermacht. Wenn es jetzt so wäre, dass auch die Mutter mit ihrem Sohn nicht fertig wird (wovon wir im konkreten Beispiel des Themas hier ja noch nichtmal ausgehen sollten), kann die Schule zwar fordern, dass sie eingreift, aber wie sollte sie da einen Erfolg herbeiführen, wenn sie nicht mal mit ihm fertig wird, wenn sie dabei ist? Die Schule wird selbst eine Lösung finden müssen, um die Situation zu beenden. In meinen Augen ist allein die logische Konsequenz sinnvoll. Warum sollte allerdings eine zusätzliche Strafe verhängt werden? Ich finde, die logische Konsequenz (wer nicht selbständig wieder zum Unterricht erscheint, muss eben beaufsichtigt werden, gern auch durch eine echte Respekts- und Autoritätsperson) reicht vollkommen aus. Ich denke, wenn er einmal von der Schulleitung ganz kurz nach Unterrichtsbeginn wieder in die Klasse gebracht wird (so dass es wirklich alle anderen Mitschüler mitkriegen), reicht das als "Strafe" vollkommen aus. Die Übertragung eines Dienstes sollte eher das Gefühl vermitteln, dass man ihm etwas zutraut, um mal wieder aus der negativen Aufmerksamkeitsspirale rauszukommen und allen Beteiligten einen Ausweg aus der Situation zu zeigen. Finde ich.

Also, ich bin der Meinung, dass die Lehrer in der Schule das Problem selbst lösen müssen. Was sollst du denn da bitte machen? Du bist doch nicht dabei?! Und kannst also gar nicht wissen, wie es überhaupt zu der jetzigen Situation kam! Ich empfinde es als Eingeständnis der eigenen Unfähigkeit der Lehrer, dich da anzurufen. Es ist ihre Aufgabe, deinem Sohn seine Pflicht, sich an die Schulregeln zu halten zu verdeutlichen. Und für die Umsetzung der Regeln ist in meinen Augen immer Derjenige verantwortlich, der sie aufstellt! Mit den auferlegten Strafen wird ja nur ein Machtkampf in Gang gesetzt, den bis jetzt die Jungs für sich entscheiden konnten. Mit ihrem erneuten Fehlverhalten zeigen sie allen "Ihr könnt uns zwar bestrafen, aber wir machen trotzdem weiter und wenn ihr weiter straft, werden wir uns noch schlimmer verhalten" Ich an Stelle der Lehrer würde die beiden Burschen wohl erstmal getrennt voneinander in der Pause vielleicht von der Pausenaufsicht oder sogar dem Schuldirektor beaufsichtigen lassen und sie direkt wieder in der Klasse im Unterricht abliefern lassen. Keine Strafe, sondern die direkte Konsequenz ihres Verhaltens. Da sie scheinbar mit der Freiheit, sich während der Pause frei bewegen zu können, nicht umgehen können, müssen sie eben beaufsichtigt werden. Parallel könnte man überlegen, ihnen einen Amt oder einen Dienst zu übertragen, mit dem sie unter Beweis stellen können, dass sie Verantwortung übernehmen können. So stärkt man positives Verhalten und gibt dafür Aufmerksamkeit, während man andererseits das negative Verhalten möglichst wenig beachtet.

hier, ich auch bitte!

kerchtje, süßes jäckchen!!! und der lebkuchenmann ist ja echt klasse. kommt er gut an? kati: du nähst beide stofflagen rechts auf rechts gelegt bis auf eine ziemlich kleine öffnung auf links. dann wendest du alles durch das kleine loch (ein kochlöffel oder ein ähnlich schmales hilfsmittel ist gut für kleinere ausstülpungen). dann klappst du die nahtzugabe nach innen und steppst schmalkantig ab oder verschließt das loch mit dem blindstich, einfach mal googeln. Kyra, klar, bei 15 EUR/qm kommst du schnell auf 100 EUR. Es gibt aber wirklich viele Stoffe, die deutlich preiswerter UND superschön sind. *g* Gerade beim Erstlingswerk würde ich jetzt nicht soooo teure Stoffe nehmen, am Ende ärgerst du dich, weil's nicht perfekt wird (und das wird das Erstlingswerk bekanntlich nie ).

Also, das Lama Popo ist bei uns auch ein Tier! Es heißt eben Popo und das find ich jetzt schon arg. Der Große geht jetzt seit 3 Monaten zur Schule und sie haben auch etwa 10 Buchstaben gelernt. Er kann ja auch schon alles lesen, wenn auch keine langen Texte, da verliert er die Geduld. Aber er langweilt sich nicht, weil die ja trotzdem Übungen mit den Buchstaben machen und sie auch parallel in Schreibschrift lernen. Er kann die Übungen eben mit Leichtigkeit, aber das ist ja auch mal nett für ein Kind. In Mathe sind sie bei der 6 und rechnen hin und her. Gehen eure Schulanfänger gern oder nicht so oder sind sie gar hellauf begeistert und können es am WE gar nicht erwarten, bis endlich wieder Montag ist? Moritz geht gern hin und es macht ihm Spaß, aber es ist jetzt keine megadolle Superriesenbegeisterung. Er macht da eher einen gesetzten Eindruck, recht vernünftig irgendwie.

Johannsl: *neid* Herzlichen Glückwunsch zur neuen Nähma! Du hattest doch bislang ne AEG, ich hab auch eine, die rattert ganz schön dolle. Berichte mal weiter, wie und ob du zufrieden bist!