sandrui

Was willst du denn genau wissen? Ein positiver Schwangerschaftstest ist ein eindeutiges Zeichen für eine bestehende Schwangerschaft. Mehr kann dir hier leider auch keiner sagen. Ich rate dir, noch solange abzuwarten, bis dein FA Zeit hat, dann wird man im Ultraschall auch schon was sehen. Du kannst ja eh nichts machen.

bei der u10 habe ich die konzentrationsprobleme angesprochen und die einschätzung der leiterin des konzentrationstrainings bei der kur (september/oktober), dass sie ergo empfehlen würde. daraufhin hat die kiä ohne großes federlesen die verordnung ausgestellt. drauf steht konzentration/aufmerksamkeit.

Danke, du sprichst mir aus dem Herzen.

Danke, ihr Lieben. Das Thema ist halt heikel und wenn in so nem Thread die zwei Wörter ADS und Gym auftauchen, gehts schnell heiß her. Und natürlich hast du Recht, Jessy, ich bin alles andere als entspannt was dieses Thema betrifft und das merkt er auch und deswegen gehts zu Hause derzeit so schlecht, weil er einfach blockiert. Aber ich komm da halt auch so schlecht raus. Und ich denke auch, dass er nicht so gut auf die Schule passt und ja, er ist auch jünger als die meisten in seiner Klasse. Aber ich möchte, dass er auf die normale Schule hier geht und mag ihn nicht quer durch die ganze Stadt in eine Privatschule fahren. Ich finde es wichtig, dass er mit seinen Schulkameraden in einem Viertel wohnt, selbst hingehen und kommen kann usw. cosmea: denkst du, dass eine Erziehungsberatungsstelle da wirklich kompetent ist? Er zeigt ja an und für sich kein Störverhalten. Und würdest sagen, ein städtisches Angebot oder von einem speziellen Verein? Und du sagst es, ICH bräuchte eher einen Psychologen. Nun geht am Mittwoch erstmal die Ergo los und dann schauen wir mal.

Jessy: Nicht ICH habe damit angefangen, sondern die Lehrerin und zwar gleich von Anfang der ersten Klasse. Ich konnte mir bis vor kurzem nicht vorstellen, was sie meint, weil er zu Hause allein viel besser arbeitet. Natürlich steht er unter Druck - aber nicht (nur) von mir, auch von seiten der Lehrer. Er entwickelt schon wieder so nervöse Verhaltensweisen, in Richtung Tic, so an den Haaren rumspielen, wenn er angespannt ist. Das tut mir total Leid für ihn, mein armer Hasi. Ich denke wirklich im tiefsten Inneren, dass er nicht aufs Gym MUSS, wenn er es nicht schafft, geht er eben auf die Mittelschule, ich bin da wirklich nicht festgelegt. Aber geht man von seinen Intelligenz aus, kann er das Gym erreichen, denn er ist ein kluger Bursche. Er kann im Moment seinen Verstand nur leider nicht gut gebrauchen, weil er nicht bei einer Sache bleibt im Kopf und keine Umgebungsreize ausschalten kann. Leider leider leider bleibt uns nicht so viel Zeit, um ewig abzuwarten. Die 2. Klasse ist zur Hälfte rum und in der 3. Klasse gibt es schon Gespräche über die weiterführende Schule. Und er hat einfach keine Lust auf die Schule und das finde ich auch schade. Er muss sich dort so unheimlich anstrengen und hat dann doch immer wieder Fehler - obwohl er selbst sofort weiß, dass es Fehler sind und wie es richtig sein müsste! Weißt du, was es hier für ein Krampf ist, HA zu machen. Wir brauchen für 20 Aufgaben 30 min, das ist viiiiel zu lange! Aber es liegt nicht daran, dass er es nicht rechnen könnte, im kleinen Kopf ist einfach zu viel los! Er hat gerade eine Stunde gebraucht, um 3 Fragen und 3 Antworten aus dem Deutschbuch abzuschreiben und wir haben noch 2 längere Aufgaben vor uns. Dabei ist heute schulfrei! Die anderen Kinder in der Klasse sind ALLE (!!!), so sagte es mir die Lehrerin, viel schneller und schaffen die Aufgaben meist in der Stunde, wir sitzen dann hier noch eine (!!!!) Stunde. Ich bin derzeit total strikt gegen Medikamente, aber mein Junge braucht jetzt wirklich Hilfe, und ich möchte ihm helfen, die Konzentration zu üben, denn man kann sie üben. Ich bin auch Lehrerkind (meine Mama auch Grundschullehrerin, hat jetzt auch ne 2. Klasse, steckt also gut drin, und auch sie sagt, dass wir etwas tun sollen). Ich bin auch nicht unbedingt für die Diagnostik, schrieb ich ja gleich am Anfang, weil ich den Nutzen in Frage stelle. Aber er IST faktisch unkonzentriert, man nenne es wie man will, ich könnte ja auch sagen, er ist eher linkshemisphärisch orientiert (und auch das ist er in seiner Art, Dinge anzugehen ) und Fakt ist auch, dass es ihn behindert und er seine kognitiven Fähigkeiten nicht nutzen kann. Kombiniert damit, dass in der 2. Klasse das Lerntempo einfach dolle anzieht, kann das nach hinten losgehen. Ich möchte ihm nur helfen und ich möchte ihm nur alle Wege offenhalten. Sorry, das war lang, aber ich hoffe deutlich gemacht zu haben, dass ich ihn nicht überfordern will und ihm keine Diagnose aufpressen und schon gar keine Medis geben will.

Ich hatte am Freitag ein Gespräch mit seiner Mathelehrerin, die ganz klar und deutlich sagt, dass es keineswegs an seiner Intelligenz läge. Er verstünde jede Aufgabe und kann auch immer die Anforderung wiederholen. Aber er schafft es eben nicht, am Ball zu bleiben und die Aufgaben in derselben Zeit wie seine Klassenkameraden zu lösen. Die Klassenlehrerin traf ich dann auch noch, sie erkennt einen leichten Aufwärtstrend. Allerdings hat er im Deutschtest ne 4 gefangen, weil er 2 Aufgaben nicht gemacht (übersehen) hat und bei den anderen Aufgaben teilweise nicht zugehört/gründlich gelesen hat. Dabei sind die inhaltlich kein Problem für ihn. SO darf es jetzt aber nicht weitergehen, der Junge verliert ja echt die Lust an der Schule. Ich überlege nun doch wegen einem ADS-Test. Einfach, damit ich der Lehrerin etwas in die Hand geben kann und sie einsieht, dass wir für ihn eine Dinge "speziell" machen müssen. Andererseits haben wir so viel Hin und Her hinter uns (es stand eine mittelgradige Schwerhörigkeit im Raum, die auch eine Erklärung hätte sein können, da waren wir in der Unikinderklinik und da musste er 1001 Test machen), er muss ja langsam glauben, mit ihm stimmt was nicht. Er sagt ja auch, dass er immer an so viel anderes denken muss. Er beschäftigt sich gerade ziemlich intensiv mit der Entstehung des Weltalls und hat da Gedankengänge, da muss ich die Ohren anlegen. Bei meinem Wissensstand wirds da schnell dünn. Vielleicht findet er die Matheaufgaben im Vergleich zum Urknall und unbemannten Expeditionen zum Mars einfach nur unwichtig. Uta, du kannst ihn ja auch spezielle Konzentrationsübungen machen lassen (viele der Vorschulblöcke beinhalten da eine Menge einfache Arbeitsblätter) und ihn dann versuchen abzulenken. Und wer gewinnt, bekommt ein Gummibärchen oder oder oder. Ich beobachte mich gerade wegen meiner Formulierungen und ich ertappe mich oft, die negative Aufforderung zu gebrauchen.

Genauso isses. Ich finde das jetzt aber noch nicht sooooo ungewöhnlich für 5 Jahre. Klar gibts Kinder, die sich nicht so leicht ablenken lassen, aber ich finde es noch im Rahmen. Ich habe gestern einen tollen Tipp gelesen, wie man das Konzentrieren auf eine Sache trainieren kann. Man verabredet mit dem Kind, dass man mit ihm ein Spiel spielt. "Ich versuche dich ganz sehr abzulenken und du versuchst, das nicht zuzulassen". Also, dein Sohn soll sich an/ausziehen und er weiß, dass du mit allen Mitteln der Kunst versuchst, ihn abzulenken. Er soll versuchen, das auszublenden und so schnell wie möglich die Aufgabe erledigen. Am Anfang wird das nicht klappen, aber mit der Zeit sollen sie wohl lernen, "unwichtige" Umgebungsreize zu ignorieren. Ich hab das noch nicht ausprobiert, aber es klingt sehr schlüssig. Und wichtig, man kriegt, was man sagt. Wenn ich sage "Hör auf zu träumen", träumt das Kind weiter. Wenn ich sage "Zappel nicht herum", zappelt das Kind weiter herum. Lieber "Sitz bitte still"oder "Sei aufmerksam", also die Wörter sagen, die man haben will. Darauf kann das Kind leichter reagieren.

Hmm, das kann ich mir vorstellen, dass es dir als Mutter da schwerfällt zuzusehen. Er ist da ja jetzt auch in einem schwierigen Alter, um auf ihn einzuwirken, nehme ich an. Kommst du an ihn ran? Hier gibts leider nur die "normalen" Zensuren ohne relevante Beurteilung. Und in der 4. muss man im Halbjahr Deutsch/Mathe/Sachunterricht eine 2 haben, damit man aufs Gym kommt. Ich habe übrigens gestern zwei interessante PDFs gefunden, die Tipps für den Umgang mit Kindern mit Konzentrationsproblemen beinhalten. Wer mag, kann die Links via PN haben.

Hallo Uta, kein Problem, gern doch. Ist doch prima, wenn mehrere ein Thema interessiert. In welchen Situationen findest du ihn denn schnell abgelenkt und unkonzentriert? Generell ist mit 5 Jahren die Aufmerksamkeitsspanne nicht sehr hoch, man sagt ungefähr das Alter mal 2 und das in Minuten, sind bei deinem Knirps also 10 min. Ich empfinde es als normal, dass Kiga-Kinder schnell abgelenkt und nicht so konzentriert bei einer Sache sind. Mein Großer kann und konnte sich durchaus Dingen, die ihn interessieren, länger widmen, aber die ganzen Schulsachen gehören leider nicht dazu. Ich würd sagen, wenn du die Chance hast, an ein Rezept für Ergotherapie zu kommen, wär das gut. Ergo macht den Kids meistens viel Spaß und die Therapeuten kriegen doch ne Menge raus. Unsere hat diverse Tests durchgeführt und so hatten wir dann ein differenziertes Bild vom aktuellen Entwicklungsstand. - - - Aktualisiert - - - Ach und Cosmea, ich hätte da noch eine Frage: Wie war es denn mit den Leistungen bei deinem Nick? Waren die trotz der fehlenden Konzentration okay? Ich habe im Moment echt Sorge, dass mein Großer sich den Weg aufs Gymnasium verbaut...

Vielen Dank für eure Antworten. Bibbi: Ich würde dir gern per PN antworten und noch ein paar Fragen loswerden. Cosmea: Danke für deinen Beitrag, ich hoffe ja, auch, dass "nur" der Knoten noch platzen muss. Immerhin ist er recht jung in der Klasse, die meisten sind schon 8 Jahre. Im Alltag kommt er soweit gut (ich denke, altersgerecht) klar. Er schafft es, pünktlich zur Schule loszugehen, er geht auch mal allein einkaufen (Bäcker). Klar vergisst er oft Sachen und rennt ohne Mütze rum, weil die im Spind liegt, aber vieles ist in meinen Augen in dem Alter auch noch "normal". Ich will da nichts verharmlosen, sehe aber die Gefahr, dass man alles mit einer Brille sieht und dann alles unnormal findet.

kikra, bitte her mit der adresse , ich möchte nur einmal zur post gehen. venus, die wunderwürfel sind leider schon weg.

Danke, Herzchen! Ja, wir haben ne Unibibliothek. Ich würde mich über Links per PN sehr freuen. Er bekommt jetzt auch eine Ergotherapie (ab nächste Woche) mit Schwerpunkt Konzentrationstraining. Da das ja aber nur einmal in der Woche ist, würde ich gern zu Hause zusätzlich was tun. So "normale" Dinge wie viel lesen, Gesellschaftsspiele, merken üben, ... machen wir schon.

Hallo beisammen, mein Sohn (7,5 Jahre, 2. Klasse Regelschule) hat vor allem in der Schule Probleme, sich zu konzentrieren. Er träumt viel im Unterricht und folgt nicht kontinuierlich dem Unterricht. Er braucht lange, um "in den Tritt zu kommen", die gestellte Aufgabe wirklich zu beginnen. Wenn andere Kinder schon anfangen zu arbeiten, hat er noch nichtmal das Datum abgeschrieben, sagt mir die Lehrerin. Die Ergebnisse sind dann sehr verschieden. Sehr oft macht er Flüchtigkeitsfehler (also, z.B. er weiß es eigentlich richtig und schreibt es dann doch falsch) und ist nicht bei der Sache. Aber manchmal sieht es auch ziemlich gut aus. Ich habe das Gefühl, er schafft es einfach nicht, seine Aufmerksamkeit im vollen Umfang auf die gestellte Aufgabe zu fokussieren. Ich spreche ihn auf einen Rechtschreibfehler an und er sagt mir, er habe sogar im Moment des Schreibens an die richtige Schreibweise gedacht, es dann aber doch falsch gemacht. Dazu fehlt ihm ein effizienter selbständiger Arbeitsstil. Er kann sehr gut und fehlerfrei arbeiten, solange ich (oder jemand anders) neben ihm sitze und ihn "anfeuere" und mitdenke. Die Feinmotorik ist auch nicht so dolle, seine Form ist unsauber und das ordentliche Schreiben bereitet ihm große Mühe. Wir haben ein paar Tests machen lassen, großer Leistungstest, sehr gutes Ergebnis, überdurchschnittliche Intelligenz, keine Einschränkungen erkennbar. Aber seine schulischen Leistungen bilden dieses Ergebnis nicht ab. Es war/ist von vielen Dingen die Rede, ADHS, Hochbegabung, "Spätzünder", Teilleistungsstörung, etc. pp. Ich hab mich gegen weitere Tests entschieden, weil die uns in der Sache nicht weiterhelfen. Ich möchte ihn unterstützen, seine Konzentration und seinen selbständigen Arbeitsstil zu verbessern. Ich weiß nur nicht so recht, wie. Im Moment bin ich sehr nah an ihm dran, was auch recht gut läuft. D.h., ich sitze immer neben ihm und mache die Dinge mit ihm gemeinsam. Nur wird er so sicher nicht zur selbständigen Arbeit kommen. Wenn ich ihn allein lasse, verzettelt er sich, lenkt sich ab, träumt herum und macht alles, nur nicht die Aufgaben. Wer kennt das von eigenen Kindern oder an die Lehrerinnen unter uns von den Schülern und kann mir Tipps geben? Achso, mit der Schule und der Lehrerin bin ich nicht so zufrieden. Ich denke, es wird dort zu sehr auf dem "Problem" herumgeritten und zu wenig als normal im Spektrum 7jähriger Jungen angesehen. Er wird die Schule wahrscheinlich im Sommer wegen Umzug wechseln, aber bis dahin ist ja noch viel Zeit und es entstehen ja ne Menge Probleme, Schulunlust, Verweigerung, Blockaden, ewige Hausaufgaben, Stress, Streit,... Ich bin gerade einigermaßen angespannt und verbringe viel Zeit mit Nachdenken und Grübeln. Danke schonmal für alle Antworten und Gedanken!

^^ das wollte ich auch fragen, besteht die Möglichkeit, sie anderswo unterzubringen? Der Test bringt ja erstmal nicht viel, außer ne Menge Aufregung. Ihre Stärken und Schwächen kennst du bereits und der Test liefert dir dazu "nur" Zahlen. Wenn du ihr spielerisch (ohne Therapie) Futter gibst, sollte das okay sein und ebenso, wenn du ihr die Strukturen bietest, die sie braucht, um ihre vermeintlichen Schwächen in den Griff zu kriegen. Ich bin so vehement gegen die Testerei, weil ich mich gerade bei meinem eigenen Kind sehr bewusst gegen jeden Test entschieden habe. Es geht hier zwar um was anderes, aber im Endeffekt isses dasselbe. Der Test bringt ja noch keinen Fortschritt, er versucht ja nur, "dem Kind einen Namen zu geben". Und allein davon wird ja noch gar nichts besser. Was glaubt die KiÄ denn "fördern" zu können, wenn sich, sagen wir mal, herausstellen sollte, dass deine Maus emotional nicht auf demselben Niveau ist, dass sie kognitiv hat?

die Frage ist doch, fraulehrerin, kann sich anna zu hause benehmen? wenn ja, musst du erstmal gar nichts machen, außer das gespräch mit den erzieherinnen suchen und ihnen irgendwie klarmachen, dass sie deine maus nicht abstempeln dürfen und sie vielleicht anregen, ihr eine kleine aufgabe zu geben, die sie vielleicht von ihrem oppositionellen verhalten ablenkt.

hallo ihr beiden, @ prinzessin lia: ja, genau 17 EUR plus Versand. Der Traktor ist so groß, dass ich befürchte, dass es kein Päckchen mehr wird, also dann Paket zu 5,90 EUR. Falls ich es als Päckchen wegkriege, lege ich 2 EUR ins Paket mit rein. kikra: es wären dann 14,50 EUR plus Versand, 3,90 EUR. PN mit Bankdaten kommt, schickt mir bitte eure Adressen.

Also, ich finde es ziemlich unprofessionell, ein Kind so abzustempeln "Sie hat kein Einfühlungsvermögen". Ich denke, sie möchte ihre Position in der Gruppe finden und es klingt ganz so, als ob sie sehr bestimmt wüsste, was sie will? Auch wenn die Eingewöhnung gut lief, ist der Kiga-Eintritt ein einschneidendes Erlebnis. Ich denke, man sollte sanft und liebevoll (auch viel durch Ablenken) auf der Einhaltung der Regeln beharren, aber sie nicht jedesmal wieder erklären. Gerade wenn sie so pfiffig ist, kennt sie sie sicher in- und auswendig und übertritt sie ganz bewusst. Und man sollte sie nicht als "böse" abstempeln (im Kiga). Vom Test auf HB halte ich nicht so viel. Weder ist der Test aussagekräftig in dem Alter, noch verbessert sich per se etwas durch das Ergebnis. Selbst wenn sie hb ist, muss man trotzdem mit dem "Problem" umgehen können und was ändert daran das Wissen, dass sie hb ist/sein könnte. Wenn sie nach geistigem Futter lechzt, kann sie das auch haben, wenn sie nicht getestet ist.

Stumpfe Nadeln machen auch mehr Krach beim Nähen. Es gibt wohl den Test, dass sie stumpf sind, wenn sie beim Durchstechen einer Nylonstrumpfhose hängen bleiben und Fäden ziehen. - - - Aktualisiert - - - Achso und ich habe klebendes Klettband völlig problemlos annähen können.

Mach ich gern nachher mal, aber sag mal Astrid, ist dein Sohn nicht älter als meiner? Meiner ist 7.

oki doki.

Traktor mit Anhänger von bruder, wenig bespielt, 10 EUR Raupenfahrzeug CAT von bruder, praktisch neu, 7 EUR Bagger von playmobil, sehr guter Zustand, 10 EUR Große Baustelle von playmobil, umfangreiches Zubehör, aber nicht ganz vollständig (es fehlen kleine Steine aus dem Schlagloch der Straße) 7 EUR Förderanlage von playmobil, mit Zubehör, gut erhalten, 15 EUR --- Holzsteckpuzzles, das große 1 EUR, das kleine 0,50 EUR selecta Formensortierhaus, leichte Flecken, 5 EUR Babyschwimmhilfe, nie benutzt, 3 EUR Steckspiel, etwas ramponiert, je 0,50 EUR oder zusammen 1 EUR HABA Wunderwürfel, guter Zustand, 5 EUR

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