Herzchen

Aufschreiben! Ich vergess sonst auch immer alle Fragen bei den Ärzten.

Danke ihr Lieben! Die ursprüngliche Anregung dazu kam von Dom. Bin mal gespannt, ob ich Sonntag raus bin oder ich Montag testen kann...

Hm, für mich ist es schon aktives "Voranbringen im Schulstoff", wenn man seinem sowieso als "schnell" eingeschätzten Kind vor der Schule gezielt lesen und schreiben beibringt und in vielen Posts "hofft", dass es dann auch ordentlich gefordert werden wird in der Schule. Wie soll man das sonst bezeichnen? Zu den Minutenangaben. Ich weiß, dass du Lehrerin bist und denke, dass du selbst an entsprechender Stelle nachschauen und dich davon überzeugen kannst, dass die HA-Vorgabe von maximal 30 Minuten offiziell für die 1. und 2. Klasse gilt. Nicht an unserer Schule, sondern generell. Und das hat schon seinen Sinn, eben gerade für Kinder "übereifriger" Eltern. Und ja, Anita, du hast mich richtig verstanden und vielleicht die besseren Worte gefunden, danke! Crush, unsere Große hat auch immer mal wieder was über die Linie geschrieben, auch noch ne ganze Zeit lang, das ist ganz normal!

Danke für den Aufhänger, Dom! Ich war dann mal so frei... Falls jemand anderes gerne möchte, dann könnt ihr meinen gerne schließen!

Ihr Lieben! Ich wünsche uns einen goldenen Oktober, in dem sich ganz entspannt viele Bauchmäuschen zu uns gesellen! Auf ein entspanntes Hibbeln und einen gemütlichen Oktober!

Crush, das ist klasse, dann wird Schreibschrift bestimmt auch gut gehen. Am Anfang ist beides meist etwas mühsam bis sie sich rein gefunden haben und zumindest hier haben sie lange Zeit für die Schreibschrift. Viele der Drittklässler schreiben auch noch hauptsächlich Druckschrift (obwohl sie es anders sollen).

Ich denke (wie oben geschrieben ) übers Studium nach, weil ich Dozentin an der Uni bin und dort oben Beschriebenes sehe Wenn er von allein Kaffeetassen malt, dann kann er das doch machen, das führt ja nicht dazu, dass die Lehrerin sich ständig was Neues ausdenken muss. Nach deiner Logik, wozu führt es denn bitte schön, wenn du aktiv daran arbeitest, dass er im Schulstoff immer weiter voraus ist und der Abstand zu den anderen immer größer wird? Ich denke, dass du durchaus in der Lage bist, über die Konsequenzen auf lange Sicht nachzudenken, daher verstehe ich nicht, warum du so vehement nicht ans Überspringen denken willst, während du alles dafür tust, den Abstand zu den anderen immer größer werden zu lassen Du wolltest erst "Erfahrungen von Müttern lesen, deren Kinder ähnlich sind" und jetzt "hören (möchte), dass auch das normal ist"? Ja was denn nun? Denk-Anregungen gegenüber offen sein ist auch eine Fähigkeit.

Junibaby, nur zur Info: es gibt nichts, worauf ich missgünstig sein müsste. Ich hab genau solche Kinder (beide haben es sich irgendwie selbst beigebracht, bei beiden merkten wir es erst als sie schon lesen & schreiben konnten, die Kleine war da gerade noch 2, die Große 4,5 Jahre alt). Aber wir haben da versucht kein großes Ding draus zu machen und die Kinder beide von allein auch nicht. Im Kiga wissen/wussten nicht viele, was sie können (ihre Freunde jeweils auch nicht), weil sie da die ganze Zeit mit den anderen interagieren und so viel anderes zu tun haben, dass sie es nicht nötig finden/fanden, dort zu lesen oder schreiben. Ich bin der Meinung, dass es eine Pflicht der Eltern ist, solche Kinder nicht in den "schneller, höher, weiter"-Wahn geraten zu lassen, bei dem sie erstmal wohl allzu gerne mitmachen. Wozu denn? Damit sie dann nachher 1 oder 2 Jahre früher an der Uni/im Beruf sind und man selbst als Eltern noch mit muss zum Unterschreiben, weil sie noch nicht volljährig sind? Ich (als Lehrende) kenne solche Studenten von der Uni und glaub mir, sie heben sich oft negativ vom Rest ab, sind teilweise sehr unselbständig und noch zu sehr auf sich selbst bezogen... Weil ihnen Zeit zum Entwickeln gefehlt hat und sie immer alle Erwartungen über-erfüllt haben und dabei nicht die Zeit hatten, sich selbst und ihre Interessen in Ruhe zu entwickeln. Langeweile ist für Kinder so wichtig, um selbst auf Ideen zu kommen, gerade solchen Kindern sollte man auch Zeiten ohne Input gönnen und sie lernen lassen, damit umzugehen. Ich sag es auch ganz ehrlich, du hörst dich nach einer superstolzen Mutter an, die selbst alles besser machen will als alle anderen, z.B. als die Lehrer (bewusst vor der Schule lesen beibringen, damit es nicht nach dem "blöden System" der Schule lesen lernt...), das Kind mit Wissen volltrichtert und dann noch darüber jammert, dass es so fordernd ist. Und ja, stolz bin ich auch auf meine beiden, aber besonders auf andere Dinge, z.B. die erfolgreiche Integration einer beeinträchtigen Klassenkameradin freut mich gerade viel mehr als es kognitive Leistungen schaffen können. Dass sie Sachen schnell verstehen ist doch weder ihre, noch meine Leistung. Crush, klasse, dass er was erzählt! Das hört sich auch an, als ob er gut angekommen ist.

*reinschleich* Uns wurde explizit gesagt, dass sie nicht mehr als 10-15 Minuten pro Fach HA machen sollen. Was hilft es der Lehrerin und dem Kind, wenn alles durchgehastet wird, das Kind keine Zeit hat, dass sich was "setzen kann", die Lehrer sich ständig Neues ausdenken müssen für das eine Kind und der Abstand zu den anderen immer größer wird? Damit ist doch keinem geholfen!

Super, Sari! Ich war nun 2 Tage krank mit plötzlichen Hals-, Gliederschmerzen und Schlappheit und hab daher gestern ausfallen lassen, sonst aber immer brav die 5 Minuten gemacht und auch an einigen Tagen Muskelkater davon gehabt. Irgendwie kommen gerade ganz stressige Wochen mit vielen Feiern und Terminen nachmittags und Abends, ich hoffe, dass ich es weiterhin schaffe, das Gewicht zu reduzieren.

Dom, da hast du Recht! Wir schaffen das!

Ich wünsch dir, dass keine Enttäuschung nachkommt! Auf jeden Fall hast du das toll gemanagt!

Herzlichen Glückwunsch, Muse!

Luni, ich finde, dass das nach sehr engagierter Prüfungsvorbereitung klingt. Und die muss manchmal etwas durchgeknallt sein, besonders wenn Kinder da sind. Herzlichen Glückwunsch! Ich freu mich, dass du so für deine Mühe belohnt wurdest und es so toll gemeistert hast!

Red, 45 Minuten sind doch klasse! Ich drück dir die Daumen, dass du fit bleibst! Wie läuft es bei euch anderen?

Red, ich bin auch gespannt, was zuerst eintritt. Willkommen zurück!

Danke, Dom! Könntest du beim nächsten Mal mein Ziel auf 64 setzen? War es ursprünglich ja auch. Und ich glaub, mit der neuen Waage würden 64 den 62 auf der alten Waage entsprechen.

Red' aber Du bist unter der 70! Kartoffel, klasse! Ich hab heute morgen 65,5, also minus 0,6 und bin damit sehr zufrieden. Dann ist das Ziel ja fast erreicht

Herzlich Willkommen, Amselchen! Das hört sich doch gut an! Ich hab die erste Woche auch geschafft wie geplant mit nur einem ausgelassenen Tag. DOM, klasse! Es wird Dir sicher immer leichter fallen und dann kannst Du zum nächsten übergehen.

Ludmilla, herzlichen Glückwunsch! Wie toll! Wir hatten nach 9 Jahren geheiratet und waren gestern 18 Jahre zusammen. Luni, ich schick dir ganz viel Kraft rüber! Du schaffst das!

Ich hab sie (und einiges an Zubehör ) gestern online erstanden und bin gespannt! Muss mich dann aber noch bis zu meinem Geburtstag gedulden. Was ist denn die Alternative zum Fußpedal? *dummfrag* In der Schule früher hatten wir immer welche mit Pedal.

Das wollte ich gerade schreiben, dass mir aufgefallen ist, dass ich Mio und Miron und Elias und Elisa nicht gleichzeitig vergeben würde. Malea und Mariella fänd ich noch machbar, würde es in der Realität aber wohl auch nicht machen.

Lustig, Eva, bei der ersten Liste hast Du klassische Mädchennamen mit eher ungewöhnlicheren Jungennamen kombiniert und nun andersrum!

Mio, Miron, Elias, Ben Malea, Elisa, Mariella, Johanna Sehr M-lastig bin ich heute anscheinend. Leider fallen bei uns durch die beiden schon vergebenen Namen einige zukünftige Namen weg, die ich mögen würde, ich finde z.B., dass wegen unserer Aussprache des Namens der Großen nichts mit "J" am Anfang geht und sowas wie Elisa ist zu ähnlich dem Namen der Kleinen

Oh, Miron ist schön! Hm, aber über die Namen muss ich nochmal nachdenken.